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Sciences participatives
L’implication de citoyens dans la collecte et/ou l’analyse de données scientifiques voire la co-conception de démarches expérimentales définit le champ des sciences participatives comme l’un des piliers des interactions Sciences et Société.
Les 4 niveaux des Sciences participatives (Muki Haklay) :
- Niveau 1 (Crowdsourcing) : Les citoyens comme capteurs
- Niveau 2 (Intelligence distribuée) : les citoyens en tant qu'interprètes de base
- Niveau 3 (Science participative) : Participation à la définition des problèmes et à la collecte des données
- Niveau 4 (Extrême) : Science collaborative : définition du problème, collecte des données, analyse.
La place des Sciences participatives est encore embryonnaire au sein des Université, mais l'Université d'Angers encourage les enseignants-chercheurs à développer ses pratiques innovantes. Elle a d'ailleurs déjà financé 4 projets de Sciences participatives :
Projets financés par l'Université d'Angers
Projet ACQA : Acquisition et Caractérisation de la Qualité de l'Air (Marie-Lise PANNIER - LARIS)
Dans le projet ACQA (Acquisition et Caractérisation de la Qualité de l’Air), une solution de mesure de la qualité d’ambiance des locaux, et en particulier de la qualité de l’air a été développée. Pour ce faire, une carte électronique, à coût abordable, intégrant un grand nombre de capteurs a été conçue à Polytech Angers. Elle permet de caractériser la présence de polluants d'air intérieur (CO2, COV, particules fines, etc.), ainsi que de collecter les niveaux de température, humidité, bruit et luminosité. Ces capteurs ont été installés dans un premier temps à la BU Saint Serge et dans le Fablab de Polytech. Les premières études des données mesurées ont permis de détecter la présence des occupants, et d’identifier des événements anormaux (e.g. incendies en périphérie d’Angers). L’objectif final est de proposer l’acquisition de ce capteur multiphysique à qui le souhaite partout en France, et participer ainsi à la création d’une base de données ouverte et anonymisée. Ces données seront librement accessibles aux chercheurs dans de nombreux domaines (oncologie pédiatrique, végétal, confort des bâtiments, etc).
Projet EnJeu[x] : la recherche en SHS, c'est pas sorcier ! (Nadja MAILLARD-DE LA CORTE GOMEZ - CIRPaLL)
Inviter les lycéens du Maine et Loire à réaliser une BD reportage, une émission radio ou des post instagram pour présenter les travaux d'enseignants-chercheurs du programme EnJeu[x] ? C'est ce qu'a proposé le projet de sciences participatives "EnJeu[x] : la recherche en SHS, c’est pas sorcier!" porté par Nadja Maillard-De La Corte Gomez et Hélène Mallard (Université d'Angers / EnJeu[x]), en partenariat avec l'association d'éducation aux médias Report'cité.
Gaëlle Pantin-Sohier, David Niget (Universités d'Angers) et Omar Zanna (Le Mans Université) ont ainsi échangé avec les élèves de la MFR “La Bonnauderie” à Cholet et des lycées Simone Veil et Sacré Coeur, qui ont pu s'emparer de leurs sujet de recherche respectifs (les stéréotypes de genre dans la publicité, les "mauvaises filles", et le rôle du corps et des émotions dans la prise de parole en classe).
https://enfance-jeunesse.fr/ami-tou-te-s-chercheur-se-s-avec-reportcite/
Projet 1000 archives : Mil-itant·es et archives (Patrice MARCILLOUX - TEMOS)
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Projet PHILIA : Enquête sur le rapport émotionnel à la nature et à l'écologie des lycéens (William PILLOT - TEMOS)
Le projet PHILIA a permis d'organiser des ateliers auprès des élèves et éco-délégués de trois établissements sélectionnés pour la diversité de leur public (lycées Renaudeau à Cholet, Renoir à Angers, Eluard à Saint-Denis). Des séances de réflexion collective ont été menées en amont avec les éco-délégués, afin de les associer à la préparation des ateliers organisés pour leurs camarades de classe. Les séances ont eu lieu en établissement sur temps scolaire mais aussi en extérieur dans une démarche d'"outdoor learning". Les ateliers ont ensuite proposé aux élèves des mises en activité, sous la forme de jeux de rôles, visant à interroger leur rapport émotionnel à la crise écologique et aux enjeux environnementaux à partir de questionnaires interactifs et de productions écrites anonymes, mis en regard de textes littéraires et de documents iconographiques tirés du monde grec antique décrivant des espèces végétales et animales communes à l'Antiquité et à l'environnement immédiat des élèves (oiseaux, arbres, plantes médicinales).
Projets cofinancés
Le projet POPAct
Le projet POPAct (Prévention OPtimiste et Active), porté par Le Mans Université et co-porté par l’Université d’Angers, a obtenu le label « Science Avec et Pour la Société » (SAPS) par le ministère de l’Enseignement supérieur et de la Recherche, pour une durée de 3 ans.
Cette labellisation s’accompagne d’un financement de 515 000 euros et marque une étape significative dans l'engagement de l'université en faveur de la diffusion de la culture scientifique et de l'interaction entre la science et la société.
Le label SAPS :
Le label SAPS, attribué pour une durée de 3 ans, encourage les universités et les établissements publics à caractère scientifique, culturel et professionnel à développer des projets rendant la science accessible à tous et favorisant l'interaction entre les chercheurs et les citoyens.
Ce programme soutient les actions innovantes et inclusives, portées par la création d’un réseau partenarial composé d’acteurs de la médiation et de la communication scientifiques, d’institutions et de collectivités territoriales.
POPAct : Un projet novateur visant à rapprocher la science du grand public
Le projet POPAct est centré sur la prévention santé vers les citoyens. Les actions qui seront menées ont pour objectif de sensibiliser chacun sur son comportement et inciter à (ré)agir sur son esprit, son corps et son milieu de vie.
POPAct s'appuie sur une série d’actions « science et société », avec l’implication de laboratoires de recherche, autour de 6 actions de médiation scientifique :
- Trajectoires de corps prévoit la création de spectacles originaux par des artistes en lien avec des chercheurs, sur les trajectoires propres à la vie et aux épreuves d’un corps.
- Mon cœur, mon corps et moi vise à sensibiliser les collégiens et étudiants sur le rôle du cœur et l’importance d’en prendre soin à travers des interventions dans les établissements scolaires et lors d’événements sportifs.
- Restons connectés… à la réalité ! consiste à créer des outils pédagogiques et des séquences d’animation sur l’addiction au numérique afin de rendre les jeunes pleinement conscients et acteurs de leur pratique.
- La santé mentale des jeunes : tous concernés ! ambitionne de produire une série documentaire et une série d’expositions inédits visant à comprendre la santé mentale des jeunes et ses enjeux, en s’appuyant sur l’histoire et en donnant une grande place à la parole des concernés : jeunes, familles, soignants.
- Un green campus pour un quartier urbain durable et participatif prévoit de mettre en place sur le site pilote de Belle-Beille, un observatoire de la biodiversité à travers la réalisation d’inventaires faune et flore réguliers dans le cadre de démarches participatives impliquant les habitants du quartier et co-animées par des chercheurs et des étudiants. L’action sera déclinée sur les campus du Mans et de Laval.
- Soigne les plantes et protège-toi présentera les solutions développées par la recherche agronomique à travers, en autres, la production d’un court-métrage animé.
Ces initiatives scientifiques sous forme d’ateliers, conférences, expositions, activités de terrain… se feront en mode « recherche participative » permettant ainsi aux citoyens de contribuer directement aux travaux des équipes de recherche.
Des partenariats stratégiques et historiques
L'Université d'Angers et Le Mans Université ont associé plusieurs acteurs du territoire (Maine et Loire, Mayenne et Sarthe) au projet POPAct : les centres de la culture scientifique du territoire (Maine Sciences, Terre des Sciences et le Zoom), l’INRAE, l’Institut Agro Rennes-Angers.
Par ailleurs, le Centre Hospitalier du Mans et le Pôle national Cirque se sont également engagés dans cette démarche, de même que plusieurs collectivités territoriales.
Ces partenariats consolident les efforts des 2 établissements dans la promotion de la science participative. Ensemble, L'Université d'Angers et Le Mans Université ont démontré leurs capacités à mener des initiatives innovantes et à impliquer activement leur communauté dans des projets d’envergures.
À télécharger
Flyer de présentation POPAct (2.4 Mo, PDF)
En obtenant ce label, L'Université d'Angers et Le Mans Université ont prouvé leur détermination à répondre à ces objectifs et renforcent leur positionnement en tant qu'acteurs clés de la diffusion de la culture scientifique en Pays de le Loire. Plus d’infos sur le label SAPS
