L’inclusion au cœur de la pédagogie

Une centaine de personnels de l’Université d’Angers a participé à la Quinzaine de la diversité et de l’inclusion, du 15 au 25 juin. Le point avec Isabelle Mathieu, vice-présidente Formation et Vie universitaire.

Professeure à la Faculté des sciences de l’éducation de l’Université Laval (Québec), Émilie Doutreloux a animé un atelier à l'occasion de la Quinzaine de la diversité et de l'inclusion.Depuis plusieurs années, l'UA est engagée en faveur des questions d'équité, de diversité et d'inclusion, notamment à travers le programme Atypie-Friendly et le projet Incl’UA. À l’occasion de la Quinzaine de la diversité et de l’inclusion, personnels, enseignant·es et enseignant·es-chercheur·es ont pu se retrouver pour échanger et se former à ces enjeux.

« L’augmentation du nombre d’étudiant·es bénéficiant d’aménagements individuels durant leurs études nécessite de s’interroger sur la manière de concevoir nos enseignements, souligne Isabelle Mathieu. Il faut réfléchir à une démarche permettant de faire progresser tous les étudiant·es et de diminuer le recours aux aménagements individuels. »

Un livret inclusif des études pour 2027

Lors de cette Quinzaine, quatre webinaires ont été proposés sur des thèmes variés : faciliter la mise en œuvre de pratiques pédagogiques ouvertes à la diversité, retrouver le sens et le plaisir d’enseigner à l’université, vers une pédagogie active inclusive, et les étudiant·es DYS dans l'enseignement supérieur.

De son côté, Émilie Doutreloux, professeure à la Faculté des sciences de l’éducation de l’Université Laval (Québec), a animé un atelier sur le potentiel pédagogique de la diversification des formats de remise des travaux. « Titulaire de la chaire de leadership en enseignement, en équité, diversité et inclusion en éducation, elle est très impliquée dans Incl’UA, poursuit Isabelle Mathieu. Elle s’intéresse aux pédagogies inclusives que l’on peut développer dans l’enseignement supérieur et collabore avec de nombreuses universités à ce sujet. »

Prochaine étape pour Incl’UA : la rédaction du livret inclusif des études et des évaluations, qui vise à rendre plus lisibles les actions existantes en faveur de l’inclusion et à formuler des préconisations pour leur mise en œuvre. En attendant une publication en 2027, différents groupes de travail, composés de personnels administratifs et techniques, d’enseignant·es, d’enseignant·es-chercheur·es et d’étudiant·es et traitant des thématiques de la vie étudiante, de l’accueil et de la communication, de la pédagogie et de la gouvernance, vont se réunir pour échanger sous l’égide du réseau Canopé.